Interdependencia positiva.
Aunque sepan vestirse solos, todos necesitan de su pareja al menos para ir a la maestra a por el visto bueno antes de la fila, y he elaborado las parejas de manera que tienen distintos niveles de dominio de manera que no hay parejas de niños que no necesitan ayuda mutua.
Participación equitativa.
Todos participan siguiendo los pasos que se plantean tanto ayudando como para recibir ayuda.
Responsabilidad individual.
Propongo además de la observación las preguntas esporádicas que además suelen servir para que los propios niños sean conscientes de sus avances.
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